その自主トレ、なぜ「忘れてた」になるのか?|やる気ではなく、動機づけを設計する方法

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2026.08.14

深掘りセラピストマガジンVol.7|その自主トレ、なぜ「忘れてた」になるのか?〜やる気ではなく、動機づけを設計する方法〜

深掘りセラピストマガジン|Vol.7
対談:セラフォー齊藤 × セラフォー八柄

yagara(wonder)

八柄

齊藤さん、今日もよろしくお願いします。はじめに、火曜のLINEに答えてくださったみなさん、ありがとうございました。

今週は、患者さんへの説明や声かけで「いちばん手応えがないのはどの場面ですか」とお聞きして、34件の回答をいただきました。

いちばん多かったのは34件のうち18件で、自主トレを続けてもらうための動機づけでした。答えてくださった方の半分以上が、同じ場面を選んだことになります。

臨床の場面を詳しく共有してくださった方もいたので、二つ紹介させてください。

火曜のLINEに届いたお悩み

「これをやってくださいって言って、わかりましたって返事を貰うけど、忘れてたは多いですね」

火曜のLINEに届いたお悩み

「痛み予防につなげるためのストレッチ等の課題だが、動かすと痛みを生じると受け入れ不良」

一つ目は、伝わった手応えはあったのに、家では実行されないという話ですね。二つ目は、やってもらおうとすると痛みが出て、そこで受け入れてもらえなくなるという話です。

この「わかりました」からの「忘れてた」、僕も毎週のように経験します。正直、自分の説明が下手なんだろうと思ってきました。

saito(joy)

齊藤

耳が痛い話だねぇ。人のこと言えないんだよ、私。寝る前のストレッチが、今年もう三回目の三日坊主でね。

メニューを三種類、紙に書いて冷蔵庫に貼ってあるんだよ。でもやらない理由なら毎晩出てくるんだよね。今日は遅いとか、ソファから動きたくないとか。

yagara(base)

八柄

僕なりに、説明には手を尽くしてきたつもりなんです。課題の目的を伝えて、回数を決めて、メニューは紙に書いてお渡しして。

絵を描いてお渡ししたこともあります。それで「わかりました」と言っていただけると、届いたと思うじゃないですか。でも次にお会いすると「ああ、忘れてた」で。

だから最近は、もっとやさしい言葉にできないかとか、伝える順番を変えようかとか、説明のほうをずっと工夫していました。

図解 | 説明を工夫できる時間と、それ以外の時間

一週間168時間のうち、セラピストが関われるのは1回1時間ほどで、残りは本人と家族の生活の中にあることを示す帯グラフ

関われる時間の外側で、課題は忘れられます。この帯の外側でも課題が続く形を、ここからの対談で考えていきます。

※登壇講師の配布資料の趣旨をふまえ、当メディアで概念図化(新規作図)。原画の転載ではありません。

saito(ask)

齊藤

……八柄くん、いま私のストレッチの話、きれいに流したねぇ。まあいい。それより、ひとつ聞いていい?

その「わかりました」ね。患者さんは何に対して「わかりました」と言ってくれてるんだと思う?

yagara(wonder)

八柄

やり方と回数に、だと思っていました。だから説明が悪かったのなら、もっとかみ砕けば伝わるはずで。

でも、かみ砕いても結果はあまり変わらないんですよね。……そう言われると、何への「わかりました」なのか、確かめたことがないです。

saito(base)

齊藤

そこなんだよね。「わかりました」は、やり方が伝わったという意味では本当だと思うよ。八柄くんの説明なら、やり方は届いてる。

ただ、渡した課題をやってもらえないのは、裏返せば、その課題が本人には必要に見えていないというサインだ、という指摘があってね。

もうひとつ。何が効いたのか、本人にも私たちにも分かっていない課題は続かない。さっきの私の冷蔵庫と同じでね。

どれが効いているのか分からないと、患者さんは減らす判断ができない。だから「全部やる」か「全部やめる」の二択になってしまう。忙しい日が来れば、倒れるのは後ろのほうだよね。

図解 | 「わかりました」が届いている層・届いていない層

わかりましたという返事が届いているのはやり方の層だけで、必要だと感じている層と効いた実感の層は空欄のままになりやすいことを示す三層図

確かめるのは、説明が伝わったかではなく、下の二つが埋まったかです。

※登壇講師の配布資料の趣旨をふまえ、当メディアで概念図化(新規作図)。原画の転載ではありません。

yagara(wonder)

八柄

でも齊藤さん、必要性も説明はしているんです。「筋力が落ちると転びやすくなりますよ」とか、「動かさないと関節が固まりますよ」とか。

それでも、次の週には「忘れてた」に戻ります。痛みが出る方だと、説明の途中で表情が曇るのも分かります。正しいことを言っているはずなのに、押すほど引かれていく感じがあって。

saito(base)

齊藤

そうなるとね、「この方はやる気がないのかな」と思いたくなる。でも、やる気やモチベーションのせいにした瞬間に、こちらの打ち手はなくなるんだよね。相手の心の問題にしてしまうから。

私は逆だと思ってる。人は、やる気に関係なく、自分に必要だと感じたことはやる。続いている行動の代表は歯磨きでね。誰も歯磨きにモチベーションを使っていない。やらないと気持ち悪いから、やる。

だから狙う形は「頑張って続けてもらう」じゃなくて、「やらないと気持ち悪い」の側へ課題を運ぶこと。精神論をやめて、そこまでの道筋を設計する。

図解 | 「忘れてた」の鑑別:課題の側を順に確かめる

忘れてたが返ってきたときに課題の側を確かめる4項目。望みとのつながり、レベルの選び方、効いた実感、痛みと不快の出方の順に点検する図

「忘れてた」は、この順で課題の側を点検します。ここから一つずつ、対談で見ていきます。

※登壇講師の配布資料の趣旨をふまえ、当メディアで概念図化(新規作図)。原画の転載ではありません。

yagara(wonder)

八柄

「やらないと気持ち悪い」まで行けたら最強ですね。……でも、そもそも患者さんは、その「必要」を感じていないわけですよね。どこから手をつけるんでしょう。

saito(base)

齊藤

最初の一手は、課題を置く場所だよ。「転びますよ」は、こちら側の土俵の言葉なんだよね。体の仕組みから見た必要性だから。

でも本人が暮らしているのは、孫と散歩したいとか、店にもう一度立ちたいとか、生活の場面のほう。目標を聞いても、最初は「歩けるように」みたいなリハ用の答えが返ってくることが多いしね。

本人が望む暮らしにつながっていない課題は、どれだけ正しく説明しても「自分には要らないもの」に見える。つながった途端、こちらが黙っていても勝手に始める方を、私は何人か思い出せるよ。

図解 | 目標と課題を言葉でつなぐ(実例:タイピング)

本人の望みから体の条件を言葉にして、今日の課題へつなぐ実例の図。つながりを言葉にしないと課題は関係のない宿題に見える

課題は、望みからの逆算で決まります。「なぜこの練習なのか」という、つながりの説明までが課題の一部です。

※登壇講師の配布資料の趣旨をふまえ、当メディアで概念図化(新規作図)。原画の転載ではありません。

yagara(aha)

八柄

……あ。そうか。続かない原因を、僕はずっと「患者さんのやる気」か「僕の説明」のどちらかに置いていたけど。

先に確かめるのは課題のほうだったんですね。足りなかったのは説明の量ではなくて、課題の設計と、生活との接続だった。

saito(base)

齊藤

そういうこと。それで渡すときには、自主トレを三つのレベルに分けて考える整理があってね。私はこれで「忘れてた」が減った。

レベル1は、本人ひとりでできるメンテナンスの練習。レベル2は、活動量を担保する練習。レベル3は、ご家族や私たちの見守りの下でやる、挑戦的な質の練習

続かない事故は、レベル3を一人の宿題にしたときに起きやすい。できなくて、疼痛が出て、そのままやめてしまう。挑戦は目の前でやって、家に持ち帰るのはレベル1と2

そのうえで渡す数は一個。「今日やった中で、どれなら家でできそうですか」と、本人に選んでもらう。自分で選んだ課題は、やらされ感が消える。

それを、歯磨きみたいに毎日やっている習慣のすぐ後ろに置いてもらう。ここまで設計して、初めて「思い出す力」に頼らなくなるんだよ。

図解 | 自主トレの三つのレベル

自主トレの三つのレベル。メンテナンス、活動量の担保、見守りの下の挑戦的な質の練習

レベルの取り違えは、やる気の問題に見えます。「できない課題を一人で」になっていないか、渡す前にレベルを確かめます。

※登壇講師の配布資料の趣旨をふまえ、当メディアで概念図化(新規作図)。原画の転載ではありません。

yagara(wonder)

八柄

レベル分け、明日から使えそうです。……もうひとつ。最初におっしゃった「効いた実感」は、どう作るんでしょう。

僕の患者さんは、課題をやっても変化を感じていない気がします。だから「効くから続けてください」と、言葉で補ってしまうんですが。

saito(base)

齊藤

言葉で補わずに、課題の前後で、同じ動作を一緒に確かめる。歩きにくさなら、難易度を下げた練習をひとつ挟んで、もう一度同じ場面を歩いてもらう。

そこで「さっきより軽い」が本人の口から出たら、その練習が持ち帰りの候補になる。変化を本人が確かめたくなったら、次の一回はもう、こちらが頼まなくても始まってるよ。

逆に、前後を確かめずに渡した課題は、効いたかどうか誰にも分からない。「なんとなくやって、なんとなくやめた」になるのは、たいていここが抜けたとき。

図解 | 「効いた実感」が続きを連れてくる

前後比較で効いた実感を作り、続きにつなげるループ図

実感は説明では渡せません。前後を一緒に確かめた「さっきより軽い」だけが、次の一回を連れてきます。

※登壇講師の配布資料の趣旨をふまえ、当メディアで概念図化(新規作図)。原画の転載ではありません。

yagara(wonder)

八柄

……最後にひとつだけ。二つ目のお悩みの、痛みが出る方はどうでしょう。

「動かすと痛い」と言われると、僕はつい「痛くない範囲で大丈夫ですよ」と言葉を足すだけになってしまうんです。

saito(base)

齊藤

あの拒否反応はね、気持ちの問題というより、体の仕組みとして筋が通っているんだよ。人の体は、自分から動くときは、運動に先立って感覚の予測を立てて準備している。

試しに、自分の脇腹を自分の指でつついてみて。びくっともしないでしょう。同じ強さでも、他人につつかれると身構える。予測の立たない刺激は、不快や疼痛として感じ取られやすい、という報告があってね。

だから他動で先に伸ばす課題は、それだけで防御を呼びやすい。こちらから先に動かさない。本人が動き出したところに、手を貸しに入る。課題も疼痛が出る一歩手前まで段差を低くして、成功の回数を増やす側に振る。

図解 | 運動と感覚予測:自分で動くとき・動かされるとき

自分で動くときは運動指令から感覚の予測が立ち驚かないが、他人に動かされると予測が立たず不快や疼痛につながりやすいことを示す機序図。臨床の帰結は先にこちらから動かさないこと

一般に知られている運動制御の考え方の整理です。予測の立つ形で課題を渡すことが、痛みと拒否の予防になります。

※運動制御・感覚予測に関する一般的な知見と、登壇講師の配布資料の趣旨をふまえ、当メディアで概念図化(新規作図)。原画の転載ではありません。

yagara(base)

八柄

整理します。「わかりました」をゴールにしない。やる気のせいにもしない。そのうえで、

  1. 課題は、本人が望む暮らしにつながる形で渡す
  2. メンテナンス・活動量・挑戦の三つのレベルに分け、挑戦は見守りの下でやる
  3. 前後を同じ動作で確かめて、効いた実感ごと持ち帰ってもらう
  4. 疼痛や拒否には先回りしない

説明を磨くのは、この設計が済んでからなんですね。

きょうの視点(持ち帰り3つ)

  • 「わかりました」はやり方が届いた合図。必要と実感は、まだ届いていない
  • 自主トレはメンテナンス・活動量・挑戦の三つのレベルに分ける。挑戦は見守りの下、持ち帰りは本人が選んだ一個
  • 渡す前に同じ動作の前後比較で即時変化を一緒に確認。疼痛・拒否には先回りしない

saito(joy)

齊藤

うん。それだけで、来週の「忘れてた」は少し減ると思うよ。……よし、私も決めた。冷蔵庫のストレッチ三種類は、今夜で引退。

あれは全部レベル3だったんだよ。一個にして、歯磨きの後ろに置く。やる気は出さないことにするよ。歯を磨いたら、ついでに始まってるという寸法だ。

yagara(panic)

八柄

(苦笑)自宅のストレッチがレベル3って、どんな挑戦をする気だったんですか。あと、その引退宣言を聞かされるご家族の身にもなってください。

……でも、それで続いたら本物です。自主トレは、やる気ではなく、設計で決まる。今日は、そういう話でしたよね。

saito(joy)齊藤
yagara(joy)八柄
その宿題は、本人の望む暮らしにつながっていますか。
今週は、そこから確かめてみてください。

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企画 セラフォースタッフ 齊藤・八柄

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